Schlüsselwörter

Religionsunterricht (allgemein)

Marius de Byl, Lehrstuhl für katholische Religionspädagogik und Katechetik, Ruhr-Universität Bochum.

• Religionslehrer*innen als Übersetzer*innen? Impulse für eine kontextsensible Thematisierung von Humanität im Religionsunterricht, in: RKBG III (2023).

PD Dr. Maike Maria Domsel, Privatdozentin für Religionspädagogik an der Universität Bonn und Lehrerin für Katholische Religionslehre und Französisch am Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium Bonn.

• Das Unaushaltbare aushaltbarer machen? – Über den Umgang mit Erfahrungen der Inhumanität im religionspädagogischen Setting, in: RKBG III (2023).

Horst Heller, Pfarrer, Religionspädagogisches Zentrum St. Ingbert.

• Distanzlernen – oder Bildung, wenn die Schule geschlossen ist, in: RKBG I (2021).

PD Dr. Dr. Christian Hild, Studienrat, Universität des Saarlandes Saarbrücken.

• Religiöse Sprachfähigkeit in der Corona-Krise durch intralinguale und intersemiotische Übersetzungen von Krisenvokabular, in: RKBG I (2021).

Fabian Kracke, Universität des Saarlandes, Lehrstuhl für Religionspädagogik.

• (Religions-)Lehrkräfte als Akteure an Übergängen im Schulischen Kontext, in: RKBG II (2022).

MMag. Florian Mayrhofer, Universität Wien.

• Visuelles Storytelling mit Selfies als digitale Bildpraktik im Religionsunterricht, in: RKBG I (2021).

Prof. Dr. Karlo Meyer, Universität des Saarlandes Saarbrücken.

• Ein Blick auf Europa: Saatliche Systeme und bürgerschaftliche Dynamik zum Unterricht in Religion, in: RKBG I (2021).

Franziska Michaela Trefzer, Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin, Forschungsstelle für Öffentliche Religionspädagogik, Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des evangelischen Religionsunterrichts, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

• Menschenrechts- und Kinderrechtsbildung in der Ausbildung von Religionslehrkräften – Ein Beitrag zu einer humanitären Unterrichts- und Schulkultur der kommenden Generation, in: RKBG III (2023).

Konrad Zimare, Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Religionspädagogik, Theologische Fakultät, Universität Leipzig.

• Das Inhumane religiös deuten? Religionspädagogische und humanitäre Chancen und Grenzen eines deutungstheoretischen Religionsbegriffs als Grundlage schulischen Religionsunterrichts, in: RKBG III (2023).