Schlüsselwörter

Lehren und Lernen, interreligiöse

PD Dr. Maike Maria Domsel, Privatdozentin für Religionspädagogik an der Universität Bonn und Lehrerin für Katholische Religionslehre und Französisch am Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium Bonn.

• „Warum wir Moralapostel nicht mögen …“ – Michael Roths narrative Ethik als Schlüssel für ein Verständnis von Compassion und sozialer Gerechtigkeit im Kontext von Theologie und BNE, in: RKBG V (2025).

Christian Espelage, Oberstudienrat für Katholische Religionslehre, Deutsch, Politik-Wirtschaft und Darstellendes Spiel am Kaiser-Wilhelm- und Ratsgymnasium, Hannover.

• (zusammen mit Katharina Gaida, Rebecca Niehoff & Annegret Reese-Schnitker) Perspektivenwechsel – Empathie – Sprachsensibilität. Empathisches und sprachsensibles Sprechen als zentrale Kompetenz interreligiösen Lehrens und Lernens, in: RKBG II (2022).

Katharina Gaida, wissenschaftliche Mitarbeiterin & Promovendin, Universität Kassel, Institut für Evangelische Theologie.

• (zusammen mit Christian Espelage, Rebecca Niehoff & Annegret Reese-Schnitker) Perspektivenwechsel – Empathie – Sprachsensibilität. Empathisches und sprachsensibles Sprechen als zentrale Kompetenz interreligiösen Lehrens und Lernens, in: RKBG II (2022).

Rebecca Niehoff, Lehramtsstudentin für Gymnasien (Deutsch/kath. Religion), Universität Kassel, Institut für Katholische Theologie.

• (zusammen mit Christian Espelage, Katharina Gaida & Annegret Reese-Schnitker) Perspektivenwechsel – Empathie – Sprachsensibilität. Empathisches und sprachsensibles Sprechen als zentrale Kompetenz interreligiösen Lehrens und Lernens, in: RKBG II (2022).

Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker, Universität Kassel, Institut für Katholische Theologie.

• (zusammen mit Christian Espelage, Katharina Gaida & Rebecca Niehoff) Perspektivenwechsel – Empathie – Sprachsensibilität. Empathisches und sprachsensibles Sprechen als zentrale Kompetenz interreligiösen Lehrens und Lernens, in: RKBG II (2022).